Disleksi yaşayan bir öğrencinin okulda desteklenmesi, beklentileri düşürmek anlamına gelmez. Amaç öğrencinin bilgisini öğrenme güçlüğünden mümkün olduğunca bağımsız şekilde gösterebilmesini sağlamaktır.
Yönergeler Açık ve Kısa Olmalıdır
Uzun yönergeler küçük adımlara bölünebilir ve gerektiğinde yazılı olarak da sunulabilir.
Tahtadan Yazma İçin Ek Süre Verilebilir
Tahtadaki metni geçirmek öğrenci için yoğun görsel ve yazılı işlem gerektirebilir. Hazır not veya ek süre sağlanması yardımcı olabilir.
Yüksek Sesle Okuma Zorunluluğuna Dikkat Edilmelidir
Hazırlıksız şekilde sınıf önünde okutmak öğrencinin kaygısını artırabilir. Önceden hazırlanabileceği kısa bölümler tercih edilebilir.
Aile, Öğretmen ve Uzman İletişimi
Öğrencinin hangi alanlarda ilerlediği ve hangi alanlarda desteğe ihtiyaç duyduğu düzenli olarak paylaşılmalıdır.